项目编号 | 项目名称 | 项目类型 | 项目级别 | 项目所属专业类代码 | 项目成员 | 指导教师 | 所属学校 | 操作 |
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202210270053 | 述情障碍诱发高中生攻击行为的心理机制研究 | 创新训练项目 | 市级 | 0711 |
吴迪、窦道坦、张子健、潘逸飞
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李须
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上海师范大学 | |
202210270054 | 提升小学生的抗挫折力:基于上海市小学学校挫折教育的现状调研 | 创新训练项目 | 市级 | 0401 |
李嘉颖、黄缀、蔡奕凡
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曾艳
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上海师范大学 | |
202210270055 | 《我做情绪小管家》——“双减”背景下小学生情绪管理指导手册创编 | 创新训练项目 | 市级 | 0401 |
周漪唯、徐之暖、俞菁琦、郑文嘉、刘思佳
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夏惠贤
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上海师范大学 | |
202210270056 | 上海市小学生网络流行语使用态度与行为调查研究 | 创新训练项目 | 市级 | 0401 |
王墨、季璇、吕京宁、周盈盈
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于龙
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上海师范大学 | |
202210270057 | 课后有温度,服务促成长——上海市小学课后服务实施现状与典型经验研究 | 创新训练项目 | 市级 | 0401 |
严文奕、蒋心悦、贾颖、施陆意、刘紫芸
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朱纯洁
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上海师范大学 | |
202210270062 | 基于非物质文化遗产传承与创新发展的乡村振兴模式研究 | 创新训练项目 | 市级 | 1209 |
梁金月、陈元园、王若水、周波、张琼
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刘亦雪
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上海师范大学 | |
202210270065 | 民族民间艺术中价值取向的表现路径与解读策略的研究—以贵州省范围内部分民族民间艺术为例 | 创新训练项目 | 市级 | 0304 |
王能武、张嘉怡、谢歆、何俊梅、徐臣道
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张凤池
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上海师范大学 | |
202210270067 | 创新型交互式校园导视系统设计——以上海师范大学为例 | 创新训练项目 | 市级 | 1305 |
陆逾轩、范伽怡、唐真、杨焱朝
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赵婧
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上海师范大学 | |
202210270072 | 上海师资供需与人才培养方向——以师范生在小学的就业前景为例 | 创新训练项目 | 市级 | 0303 |
陆紫嫣、陈思砚、王晨镌、史夏逸
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王琦、曹小艺
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上海师范大学 | |
202210270073 | 疫情常态化时期长三角地区制造业与服务业打工者生活文化状态调研——以浙江金华兰溪市开发区与上海为例 | 创新训练项目 | 市级 | 0303 |
陈昌瑜、张歆童、肖思琴、胡克寒
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夏天、王宏超
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上海师范大学 | |
202210270074 | 基于语料库的部编版初中语文古诗文学习字典编纂与数字平台开发 | 创新训练项目 | 市级 | 0501 |
张李楠、甘叶馨、万佳乐、谢小悦
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沈之杰
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上海师范大学 | |
202210270076 | 高中历史学科德育实施研究——以《中外历史纲要(上)》为中心 | 创新训练项目 | 市级 | 0601 |
吴馨怡、胡涛、蒋馨怡、魏睿莹、印露瑶
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姚潇鸫
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上海师范大学 | |
202210270077 | 疫情时期网络游戏与留守儿童心理健康调查研究——以江苏省灌云县四所中学为例 | 创新训练项目 | 市级 | 0401 |
邵琪雅、任星潼、李轶丹、巨佳然
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朱军、杨伊
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上海师范大学 | |
202210270078 | 百年变局与江南文化的传承——近代上海地区家族组织与家风演变的调研报告 | 创新训练项目 | 市级 | 0601 |
朱轶、蒋语欣、秦添、毛徐翊、顾乐伊
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徐茂明
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上海师范大学 | |
202210270079 | 儒学之路:江南地区儒学传统文化及其现代价值考察 | 创新训练项目 | 市级 | 0501 |
王舒展、杜鑫源、盛诗雨
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孔妮妮
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上海师范大学 | |
202210270080 | 东方精怪文化在电子游戏中的融入及其对国风游戏创作的启示 | 创新训练项目 | 市级 | 0501 |
潘昱辰、孙煜泽、赵思仪、唐睿
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朱旭强
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上海师范大学 | |
202210270085 | 双减政策下,大学生家教能否成为新型教育供给模式? | 创新训练项目 | 市级 | 0201 |
李想、黄有为、李佳怡、彭媛琦、文婧
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黄国妍
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上海师范大学 | |
202210270086 | 大数据背景下人工智能对传统金融的创新——基于金融文本情感分析的股票指数预测研究 | 创新训练项目 | 市级 | 0203 |
姚凯南、顾静雯、王士文、裴佳慧
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宋玉平
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上海师范大学 | |
202210270087 | 信息非对称视角下公司财务造假识别与对策研究 | 创新训练项目 | 市级 | 0203 |
张雨婷、赵颖
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傅毅
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上海师范大学 | |
202210270088 | 校园社群营销模式——企业开拓高校市场 | 创新训练项目 | 市级 | 0204 |
温馨、陆嘉欣、隋朝阳、吴珠悦、王嘉亿
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何东伟
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上海师范大学 |